昂立新版WTE英语产品发布迈向OMO智慧教育20

发布日期:2021-06-09 02:41   来源:未知   阅读:

  本港台现场同步报码室,6月6日,昂立教育第五届家庭教育高峰论坛(小学专场)暨昂立新版WTE产品发布会,在上海南新雅大酒店圆满举办。这是自2017年起,昂立教育连续第五年开展该年度大型公益论坛,也是此项活动首次开设“小学主题专场”。活动邀请到多位来自业界和一线的教育工作者,聚焦小学学龄段孩子的学习和成长,围绕时下热议、家长关心的成长规划、综合能力、素质培养、孩子心理健康,亲子关系与家庭关系等话题,多角度进行分享和探讨,旨在为沪上家长搭建分享交流的平台,凝心聚力,群策群力,为广大家庭提供家庭教育解决思路。

  现场,昂立教育重磅发布了又一项“小学课程体系”学科新品昂立新版WTE英语产品。并发出号召:持续关注每一位孩子的成长,坚守高质量教育,继续优化高品质内容,探索“教育+科技”的更好融合途径,让更多孩子享有公平、优质的教育。

  本次活动,同步在上哪学、一直播、知乎、微信视频号等平台全程直播,获得社会的广泛关注。

  培生教育是世界领先的教育集团,迄今为止已有170多年的历史,旗下拥有在各个学科备受瞩目的教育品牌,出版了诸多英语学习群体耳熟能详的经典教材与书籍,包括朗文Longman、Side by Side(SBS)、新概念英语、李雷&韩梅梅英语教材等。培生致力于为教育工作者和各年龄层的学生提供优质的教育内容、教育信息技术、测试及评价、职业认证等。

  此次昂立教育与培生教育强强联手,双方将通过品牌、资源、内容、能力,全面协同。昂立教育将以在中国K12领域的优质资源和丰富教培经验,与培生优质的教育内容资源、测评服务及创新的数字化解决方案有机结合,聚力加快“OMO智慧教育”建设,在英语教学服务等方面进一步深耕发力,全方位满足不同年龄段、不同程度的学生的学习与成长需求。

  昂立小学全科事业部负责人指出,此次合作,是一场“自检、自我迭代和优化升级”,不止于教学模式的变革,更是对教育观念的更新和教育体系的重构。

  昂立教育与培生教育将聚焦“核心素养”,专注核心价值与核心能力的培养,整合和集中各自资源,不遗余力地推动教育智慧化升级,构建英语学习者、教培从业人员的可持续学习生态。同时,昂立教育将藉培生国际体系的高标准,进一步精进和锻造昂立师资队伍的专业能力和素养,势必把优质的教育内容和服务提供给社会,努力促进教育公平,共享优质教育。

  本次论坛,昂立教育邀请多位扎根教育一线,以不同“成才路径”为研究方向的嘉宾进行主题分享,这也是昂立教育面向市场传递的信号:重点关注教育质量,聚焦多元成长路径,为每一位学生提供可选择的优质教育,践行规范办学,推进行业健康发展的社会使命与担当。

  随着全球化趋势日益加强,机遇和挑战并存。如何顺应时代的变化,通过英语学习,培养让孩子受益终身的素养、能力和品质,成为重要命题。

  张婷认为,始终以孩子的综合能力发展为目标,着眼于“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”。小学年龄段学生具有“语音敏感向语义敏感过渡,具体形象思维向抽象逻辑思维过渡”的两大特征,要遵循孩子发展规律,尊重个体差异。

  在教学教育工作的开展中,通过丰富生动的文本内容,有利于孩子促进认知思维的发展。张婷以培生教育集团朗文出版社出版的Welcome To English(简称“WTE”)教材作为示例:通过名人故事、榜样力量,帮助启发成长;设置“经典改编”的学习任务,激发学生的创新思维;关注社会焦点问题,创设学生论述观点的话题和情境,引导建立社会参与感和主人翁意识通过环环相扣的任务式教学,注重实践和情境应用,发展学生语言综合运用能力,以及习得非语言知识和技能的,提高综合素养。

  “学习英语”不止于学习一门语言。为广大青少儿在对接中国英语能力标准的基础上,培养学科核心素养,帮助学生在具体情境中运用所学,获取独立思考和解决问题的能力,是当今广大教育工作者正切实努力和不断探索的方向。张婷指出,语言是文化的载体,理解中西方文化的差异性,感受文化中蕴藏的思想,也将有助于进一步增强文化自信,实现“用英语讲好中国故事”,同时在跨文化交流中,开拓全球化视野,增强世界竞争力。

  让孩子走体制内,还是走体制外的道路?不少家长和孩子正思考不同的教育选择。成长期的孩子,在他们融入世界、拥抱未来的过程中,家长有哪些值得关注且行之有效的培养方式?

  活动现场,潘鹏凯博士作为常青藤学校面试官,向家长们分享了“藤校选拔标准”涉及到的几个方面学科成绩、领导力、公益心、思辨力、动手能力、创造力、沟通力。

  那么人要如何思考?人要如何表达?人要如何学习?怀着三大思考,潘鹏凯结合自身成长经历,深入浅出地给出专业建议。

  同时他指出,当前社会,高新科技、新媒体手段、互联网技术正逐步与教育产业高度融合、深度共建,创设出可感知、高体验的多元智能服务。这些融合既突破了时空的界限,也改变着用户的学习场景、学习方式。特别是对于教育行业,“科技+教育”的转型已经从战术层面上升到战略层面。

  未来,我们的孩子将如何生存?潘鹏凯博士表示,这需要敢于、乐于拥抱变化,在亲身实践和共同学习中发展。每一个个体都拥有“自然”和”社会”双重属性,培养孩子具备世界公民的意识和理念;要拥有国际化的思维和格局;要有足够的合作能力、动手能力、思考能力、设计能力、表达能力、生活能力。而究其根本,要“学会学习”。

  “给孩子做规矩,怎么做才合适正确?”这个务实“接地气”的话题,迅速吸引了与会家长们的瞩目。

  知微见著,作为沪上教育知名KOL,也身为一名“过来人”家长,喵妈从成长心态、学习、亲子关系等角度,进行主题分享。

  孔同表示,孩子在成长过渡期,逐步“以玩为主,转变为以学为主”,心智、心理、心态的变化,需要家长正确引导。孩子具有好奇心,家长要做的只是“顺其天性,正向引导”,核心是激发好奇、培养兴趣。在学习引导方面,语文素养上,家长可以通过亲子互动和小故事,以及对孩子识字、写字的日常陪伴,培养看书和阅读的习惯; 逻辑思维上,可以借由数学绘本帮助孩子逐步建立认知,并有意识引入“练习”,培养孩子专注、认真等良好的学习习惯;英语语言能力方面,通过原版绘本、配音、游戏等多种方式,为孩子建立语言环境,润物细无声,让教育自然发生。

  她同时指出,步入小学,孩子和在幼儿园期间有很大变化,对家长的认知和行为转变也提出了高要求。家长还要注意日常中的“细节”,诸如“不多参与孩子间的矛盾;要多和老师交流,但不要多打搅老师。”

  “循序渐进,静待花开”,孔同这样评价教育的价值,“人生是一场长跑,对生活的长远热爱才是最终意义和目标。”

  OMO(Online-Merge-Offline),指的是线上与线下的融合,意味着学习场景打破模式局限,实现双向深度融合。

  本次发布会,昂立教育新版WTE英语产品惊艳亮相。作为昂立小学课程体系的又一战略级产品,彰显了新时代背景下,面对“高质量教育体系建设”的宏观命题,昂立教育对新风向的把握,新举措的推行。

  “学会蹲下身子”教学,用孩子的视角看待世界,让孩子的兴趣得到充分激发,是教育发展的基础。适合学生的教育才是最好的教育。

  本次新版WTE英语产品,从理念的顶层设计,到课程的底层逻辑,都以“尊重孩子的天性,注重积极正向的引导”为前提,以“完成语言和能力的双重培养”为根本目标。

  教材使用上,选用培生教育朗文出版社出版的Welcome to English(简称“WTE”),以小学生日常生活中各个方面的体验经历为素材,教材设计有丰富的教学活动,表演、游戏、歌曲、小诗、歌谣等行动方式,将学生的语言发展和身心发展结合起来。

  教学形式上,采用“OMO双轨双师”模式,线上+线下,中教+外教,紧密互补增益。其中,中教主要进行基础教学,把握教学脉络,帮助学生系统地输入知识要点;外教在巩固夯实的基础上,开展能力延展教学,充分激发孩子学习兴趣,培养语言素养。

  课堂设计上,沉浸式场景教学+游戏任务目标制,因势利导,因材施教,让每一个孩子享受课堂,学有所获。模糊玩与学的边界,利用“希沃高清白板”授课,VR技术模拟现实,加强师生的双向交流,同时使趣味教学得以提升。让教学走出“封闭”的课堂,让孩子走进自然、生活日常,孩子的兴趣得到充分的激发,并建立人与自然,人与人,人与社会的高度连接。

  教学服务上,运用可视化智能学习系统,打造“测学练评”学习闭环。在测评系统上,搭载尖端语音测评引擎(先声),高精度AI口语评分,帮助练就纯正地道的口音。

  昂立新版WTE课程将于今年7月在全市77个昂立小学全科校区启动教学,实现更科学、更大规模的因材施教。

  凭借“教育+科技”的创新融合,昂立教育将进一步拓宽教育的广度与深度,让优质的教育资源可以更快速、便捷地进入有教育需求的用户群体之中,让教学迸发出更多可能,让教育更普惠。

  家庭教育是一切教育的根。在孩子成长的过程中,更多的社会力量,加入到守护的助力中。根植于需求,融入于时代,社会教育焕发出生机和力量。

  本次家庭论坛,以“一起成长,育见未来”为主题,特别设置圆桌会谈环节,就“快乐童年和美好未来,可否兼得”的议题,聚焦研究“人”的成长,关注家校共建共育,嘉宾与现场家长展开了深度探讨和热烈互动,探本溯源,启迪智慧。

  上海电视台第一任首席新闻节目主持人 刘剑,受邀担任圆桌论坛环节的嘉宾主持。他表示,孩子的成长之路,会接触到不同的社会角色,其中最重要的一个角色就是家长,而我们的孩子同样给家长带来了启发和教育。到底家长应该扮演怎样的形象,起到怎样的作用,又该如何和孩子们一起成长,需要社会各界共同探讨、凝心聚力。

  宋庆龄教育学院副院长 周甬涛 表示,父母的责任,在于正确的管教。而要顺利地实施管教,最重要的是“亲子关系”,尤其是小学阶段的孩子,将进入家长权威消退期,更应扎实打好亲子关系的基础,以迎接青春期的到来。

  在孩子成长过程中,父母应该扮演“队友”的角色。即:第一,父母要和孩子一起学习,一起成长;第二,有同理心,给予孩子各种支持,帮助孩子面对挑战、解决问题;第三,避免“甩锅”,和孩子一起承担成长中的各种不如意。

  小荷才露尖尖角,见证每一颗熠熠发光的种子,茁壮成长。活动现场,昂立小学生事业部副总经理 范杰、培生大中华区战略部产品市场经理 张婷、爱乐奇创始人兼CEO潘鹏凯博士为优秀学员代表授勋。

  2016年9月,《中国学生发展核心素养》颁布,以培养“全面发展的人”为核心,突出文化基础、自主发展、社会参与三个方面,包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养的中国学生发展核心素养框架。

  在近期发布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中,更明确了“建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国,国民素质和社会文明程度达到新高度,国家文化软实力显著增强”的目标。

  现场,曹丹妮分享了国际基础教育与国内评价体系改革等前沿教育理念、政策信息,她指出,关注和培养青少儿的创造性思维、社会性思维和成长性思维,需要注重底层能力的积累,为学习后劲蓄力。现场,曹丹妮重点围绕综合素养(学习能力、学习毅力、学习动力、团队协作、领导能力)与能力提升(语言能力、成长曲线、优劣分析、形成性评价)的“双曲线成长路径”,展开深度分享。

  在曹丹妮看来,课程模式的变革和有效落地,同样需要不断提升教师素养,“不刻意包装和凸显明星老师个体,更在于体系和机制的胜利。”她指出,昂立小学全科制定“SUPER超师力”标准,将老师能力靶向定位于五大关键素养:Smart &Sensible 有趣有内涵,Upright &Upward 有劲有能量,Professional &Practical 有料有方法,Enlightening &Encouraging 有爱有启发,以及Responsible &Reliable 有心有责任。

  “当前教育进入了新的阶段,秉承新的理念,迎来新的格局,从原来的有没有,变化为好不好。曹丹妮指出,重视教育质量,在新的阶段,更加要求健全的评价机制,也更为重视育人概念,需要进一步规范优质的产品,呼唤优质的教师,用适合的教育理念、适宜的教学行为,切实解决学生学习成长中面对的实际问题。新时代,面对“全域、优质、均衡”的教育时代,昂立教育将“办好家门口的每一所学校”,以好的产品,全面升级的好师资,将优质教育资源推向每一位受众群体。

  践行全人教育理念,推进素质教育是当下教育发展的大方向。了解孩子的天赋和需求,培养孩子的兴趣,指引孩子走向未来,为学生的全面成长创造价值,让孩子拥有更多的空间和可能,是昂立教育的教育理念与使命所在。

  尊重孩子本来的样子,“顺其天性而育之,依其个性而塑之”。未来,昂立小学生事业部将持续关注每一位孩子的成长,继续探索“OMO教育”更好的共融共创途径,坚守高品质内容,让更多孩子快乐学习、健康成长,享有公平有质量的教育。